Uttalanden

Ställningstagande till arbetsgruppen för den grundläggande utbildningens allmänna mål och timfördelning.

03.05.10

Ställningstagande

Till arbetsgruppen för den grundläggande utbildningens allmänna mål och timfördelning.

Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS rf vill i detta ställningstagande lyfta fram de aspekter som FSS anser att arbetsgruppen för den grundläggande utbildningens allmänna mål och timfördelning bör ta i beaktande i sitt arbete. Då det gäller förnyandet av timfördelningen vill FSS framhålla att en ökad tvärvetenskaplighet i grundskolan kan öka och förbättra elevernas förståelse, kritiska tänkande samt allmänbildning.

Då de finländska skolelevernas religiösa bakgrund har blivit betydligt mer heterogen och dagens samhälle även ställer nya krav på kulturell kunskap samt förståelse förespråkar FSS en övergång från konfessionell religionsundervisning till konfessionslös religionskunskap även i grundskolan. En mångsidig bild och kunskap av det egna samhällets religiösa bakgrund är nödvändig kunskap för alla framtida finländska medborgare samtidigt som förståelse för olika etiska synsätt, som trots allt skall grunda sig i respekt för de mänskliga rättigheterna, är nödvändig.  FSS anser även att den enskilde elevens religionsfrihet bäst respekteras och förespråkas genom en konfessionslös religionskunskap gemensam för alla elever.

Vidare, förespråkar Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS att undervisningen i bägge inhemska språk skall inledas i grundskolans lägre klasser. För att uppnå ett funktionellt tvåspråkigt samhälle och en djuplodande kulturell kompetens bland framtida finländska medborgare är goda baskunskaper i det andra inhemska språket nödvändiga. Vid uppgörandet av läroplanerna bör formen av undervisningen säkra att den känns motiverande och meningsfull för eleverna.

En undervisning som ger ökad kunskap och förutsättningar åt eleverna att delta i samhällsdemokratin är nödvändig. För att möjliggöra detta bör inte endast undervisningens innehåll tangera demokrati utan läroplanen bör sporra till en demokratisk verksamhetskultur i skolorna. I grundskolans läroplan bör det även beredas rum för global fostran samt utvecklingen av elevernas kritiska tänkande.

 

Alina Böling, Förbundsordförande                  Tiia Sundberg, Generalsekreterare

Utlåtande till arbetsgruppen som dryftat förflyttande till utbidlning samt avläggandet av examen

03.05.10

Utlåtande 30.4.2010

Till Undervisningsministeriet

Med hänvisning till arbetsgrupps promemorian ”Ei paikoillanne, vaan valmiit, hep!” (dnro. 30/040/2009) ger Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS här sitt utlåtande om de förslag arbetsgruppen som dryftat förflyttningen till utbildning samt avläggandet av examen avgett.

Allmänt

Finlands Svenska Skolungdomsförbund anser många av arbetsgruppens förslag som strävar till åtgärder att få bort flaskhalsarna ur övergången från ett utbildningsstadium till ett annat samt maximera befolkningsandelen med åtminstone en andra stadiets examen, vara positiva och ha ett viktigt ändamål. En utebliven studieplats på andra stadiet, avbrott i studierna eller en överdrivet lång väntan på inträde till tredje stadiets studier sätter såväl den enskilde i en ekonomiskt samt samhälleligt ogynnsam position och gynnar inte heller samhällsekonomin.

Att garantera rätten, tillgången och möjligheten till utbildning på andra och tredje stadiet är ett viktigt mål, då det gäller stärkandet av såväl individers och samhällets välmående. En effektivering av utbildningssystemets genomflöde bör sträva till att riva ner de hinder som finns på vägen för de studerande istället för att piska studerandena över hindren.

3. Effektiverandet av andra stadiets studier

1-2: FSS ser målet med att inkludera hela årsklassen i andra stadiets utbildning som absolut nödvändig. I detta avseende är garanterandet av ett tillräckligt antal studieplatser avgörande, men även möjligheten att avlägga en examen till exempel genom läroavtal och precis som arbetsgruppen föreslagit, en effektivering av yrkesstarten.

Då det inte alltid är möjligt för den studerande att utföra andra stadiets examen på hemorten är det nödvändigt att man tryggar utkomsten för andra stadiets studerande.

Förutom att utveckla den studiehandledning som förbereder för vidare studier måste man se till och garantera en studiehandledning som stöder den studerande till att genomföra studierna på andra stadiet. Stöd och vägledning i genomförandet av studierna på andra stadiet minskar avbrotten av studierna samt onödiga förlängningar i avläggandet av andra stadiets studier.

6. Sökandet till utbildning

1-4: Det är glädjande att arbetsgruppen i sina förslag valt att sätta en stark fokus på studiehandledningen. Att satsa mera resurser på en ändamålsenlig och personlig studiehandledning är nödvändigt för att garantera att de studerande slutför sina studier på det andra stadiet och får en ändamålsenlig handledning för fortsatta studier. Då det gäller förbättrandet av studiehandledningen är det viktigast att se till att det finns tillräckligt med studiehandledare per studerande. FSS anser en heltidsanställd studiehandledare per 200 studerande vara ett passligt antal.

5: FSS ser stärkandet av det mångprofessionella samarbetet samt det sökande ungdomsarbetet som en viktig åtgärd för att förebygga utslagning bland elever och studerande. En god elev- och studerande- vård samt studiehandledning fungerar även i förebyggande syfte och därför bör tillräckliga resurser garanteras även för dessa.

10-11: Ökandet av studentexamensbetygets betydelse i antagningen till högskolorna ställer krav på en reform av de nuvarande studentproven. De nuvarande studentproven mäter de studerandes kunskap på ett ensidigt och sporadiskt sätt. Ett ökat urval av utvärderingssätt, till exempel muntliga prov och portfoliearbeten, är motiverat. Att utveckla ett slutprov för gymnasiet som också uppmärksammar och utjämnar de resultatskillnader som kan ses mellan könen krävs också för att kunna öka studentexamens vikt i antagningen.

En reform som ökar studentexamens tyngd i ansökan till fortsatta studier får inte heller förändra gymnasiets allmänbildande karaktär. Redan nu sker ofta gymnasieundervisningen med en ensidig inriktning på studentexamen.

Ansökningssystemet till högskolorna får inte skapa behov till förberedande undervisning i form av prepkurser som det nuvarande ansökningssystemet gör. Ansökningsprov som med de baskunskaper studerandena har från andra stadiet mäter passligheten till studievalet i fråga kan dock vara motiverade.

FSS ser målet med en reform av ansökningssystemet som ett system som mäter kunskap och passlighet på ett jämlikt och mångsidigt sätt. Antagningen av studerande får inte påverkas av social eller ekonomisk bakgrund, kön, regional tillhörighet eller andra liknande faktorer. Antagningssystemet får inte heller skapa återvändsgränder för de studerande genom att till exempel göra studentbetyget till den ända vägen in i universiteten.

14: Ett gemensamt elektroniskt ansökningssystem för högskolorna underlättar processen praktiskt för den sökande och FSS välkomnar denna reform.

Helsingfors, den 30 April 2010

Alina Böling, Tiia Sundberg

Förbundsordförande Generalsekreterare

Utlåtande om studiestödets strukturella utveckling

02.03.10

Utlåtande 15.1.2010

Till Undervisningsministeriet

Med hänvisning till Undervisningsministeriets begäran om utlåtande den 14.12.2009. Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS utlåtande gällande arbetsgruppspromemorian ”Strukturell utveckling av studiestödet. Syftet är att uppmuntra till studier på heltid på högskolenivå.”

Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS understöder speciellt förslaget om studiepenningens knytande till index. Att knyta studiepenningen till index skulle säkra studiepenningens tillräcklighet för de studerande också på längre sikt. Även om det är högskolestudier som hafts i huvudsaklig åtanke då förslagen uppgjorts är knytandet av studiepenningen till index en viktig åtgärd även för att försäkra studiepenningens tillräckliga nivå för studerande på andra stadiet.

Eftersom förslagen är gjorda med högskolestudier och studerande i åtanke bör det noteras att samma modeller och lösningar uppgjorda för tredje stadiet inte alltid är ändamålsenliga på det andra stadiet.

Helsingfors, den 15 januari 2010

Alina Böling, Tiia Sundberg

Förbundsordförande Generalsekreterare

Andra stadiets studerandeorganisationer uppmärksammar internationella elevdagen tillsammans

17.11.09

Studerandeorganisationerna för andra stadiet, Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS rf, Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto SAKKI ry, Suomen Lukiolaisten Liitto SLL ry samt Suomen Opiskellija Allianssi OSKU ry vill på den Internationella Studerandedagen 17.11 påminna och lyfta fram frågan om att även andra stadiets studerande är en samhällelig specialgrupp med egna behov, rättigheter och skyldigheter. Organisationerna, som representerar ungefär 400 000 studerande, kräver att man i framtiden stärker ställningen av studerande på andra stadiet till exempel genom bättre studiesociala förmåner och chanser till deltagande
- Att i lagstiftningen stärka elevkårernas ställning vore ett konkret sätt att trygga de studerandes rätt till att höras och delta i beslutsfattandet, säger FSS ordförande Alina Böling.

- De studerande är professionella inom sitt eget arbete och ser saker från en annan synvinkel än till exempel skolans övriga personal. För att få till stand bästa möjliga resultat där sakers olika sidor har tagits i beaktande bör de studerande höras under beredninen av ärenden, konstaterar Suomen Lukiolaisetn liittos ordförande Ville Virtanen.

Organisationerna påminner även om att andra stadiets studerande behöver studiesociala förmåner samt en ändamålsenlig handledning.

- En tryggad utkomst under studietiden är viktigt för att garantera möjligheterna till heltidsstudier. Att arbeta vid sidan av studierna är möjligt för vissa men för många saktar det ner takten på studierna, påminner SAKKIs ordflörande Susanna Haapalainen. Studiestödets nivå måste även höjas för att motsvara samhällets boende- och levnadskostnader.

- Resurserna för studiehandledning på andra stadiet måste säkras för att alla studerande har möjlighet att få tillräcklig och proffessionell handledning gällande de egna studierna. Speciell vikt borde läggas på handledning i övergången från ett utbidlningstadium till ett annat för att minska de på andar stadiet allmänna studieavbrotten säger OSKUs ordförande Kalle Kiilo.

I år firar internationella studerandedagen sitt 70 märkesår. dagen uppmärksammas och firas av studerandeorganisationer runtom i Europa.

Tilläggsuppgifter:

Alina Böling
ordförande, FSS
+358 44 277 8669

Susanna Haapalainen
ordförande, SAKKI
+ 358 40 574 9936

Ville Virtanen
ordförande, SLL
+358 45 129 6812

Kalle Kiilo
ordförande, Osku
+358 40 579 5196

Undervisningen i de båda inhemska språken bör inledas i grundskolans lägre klasser.

28.09.09 Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS anser att undervisningen i svenska i finskspråkiga skolor borde inledas redan i grundskolans lägre årskurser.
– Att inleda undervisningen i svenska redan i de lägre årskurserna skulle ha en positiv inverkan på inlärningen av språket och genom det gynna det tvåspråkiga Finland, säger FSS förbundsordförande Alina Böling.

FSS anser samtidigt att språkundervisningen i de båda inhemska språken på samtliga stadier kunde ses över. – En kontinuerlig kontakt med den motsatta språkgruppen samt en undervisning som ger eleverna möjlighet att i praktiken använda språket och fäster större vikt vid språket som ett kommunikationsmedel är sätt att göra språkundervisningen mer motiverande för eleverna, anser Böling.

Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS anser att en språkundervisning som för den enskilda eleven känns motiverande och meningsfull är det enda sättet att på sikt skapa en god och resultatgivande språkundervisning.